中新社悉尼12月28日电 题：增进相互意会，从共享音乐开动

——专访澳大利亚悉尼音乐学院院长安娜·瑞德

中新社记者 薄雯雯

频年来，中国与澳大利亚两国东说念主文交流束缚深化。音乐，作为高出国界的通用说话，为促进中澳文化交流互鉴进展着独到作用。

澳大利亚悉尼音乐学院院长安娜·瑞德(Anna Reid)近日在悉尼接纳中新社“东西问”专访时暗示，在公共化的今天，开展跨文化交发配合、增进相互意会并不是一件难事，而音乐梗概是最好疏导方法之一。

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视频：【东西问】悉尼音乐学院院长谈AI作曲：无需担忧，批判性念念维是要道开首：中国新闻网

现将访谈实录节录如下：

中新社记者：您对中国的音乐有何印象？

安娜·瑞德：我领先料想的可能是中国戏曲，还谨记在中国旅行时，一家饺子馆内有微型戏曲上演，万般伴吹打器我皆从未见过。那是我第一次听到古筝、笛子和二胡的声息，乐手通过不同乐器来展现东说念主物本性。

此外，中国传统吹管乐器笙，令我印象深切。我曾在北京听过一场中国音乐学院举办的笙乐团音乐会，不同种类、大小分裂的笙同期发出声息，令东说念主震撼。如今，我储藏了一些中国传统乐器，个东说念主也能演奏二胡，因为我想更好地凝听和意会中国民乐。

身为大提琴演奏家，我以为二胡与大提琴作为弓弦乐器有共通之处，但二胡演奏中有别具韵味的滑音，这是西方音乐中所莫得的，是以学习和演奏二胡让我感到愉悦。

当地手艺2023年12月21日，“中华风味”音乐会在澳大利亚悉尼市政厅告捷举行。图为香港中乐团为当地不雅众献上了兼具传统韵味和现代魄力的中国民乐盛宴——《从红楼梦到戎马俑》。 中新社记者 顾时宏 摄

中新社记者：澳大利亚以多元文化著称，您若何看待中西方音乐在此的碰撞与交融？

安娜·瑞德：中国和欧洲皆有着悠久而深厚的音乐传统，乐器学习者皆必须插足巨额手艺元气心灵精进本事，深入了解原土音乐的历史与发展经由。同期，在公共化的今天，他们也必须与其他方位的音乐东说念主成立筹商，学会凝听、意会与赏玩相互的音乐。

如今，咱们已领有一批作曲家，正费力于在东西方音乐体系之间搭建桥梁。这种高出与交融，使咱们演奏的音乐不错变得愈发丰富多元，也为音乐创作带来更广阔的可能性。岂论是在澳大利亚，如故在中国和欧洲，音乐的将来，在于弥远保抓敞开视线，积极扶抓年青的作曲家和音乐东说念主。只好这么，才调成立起对天下各地音乐最全面、最深入的意会，从而创作出委果契合现代的音乐。

以悉尼音乐学院为例，咱们有约300名师生能演奏中国乐器，这一规模对西方音乐院校来说格外可不雅。这为咱们的作曲家提供了坚苦契机，不错在中西两种音乐体系中解放探索创作。

悉尼是一座高度多元化的城市，领有原住民社区、华东说念主社区、意大利社区等不同文化群体，因此咱们必须醉心并尊重各自的音乐传统与文化，让每个东说念主皆感受到属于一个共同体。

悉尼音乐学院异常树立了“跨文化音乐”高等讲师岗亭，专注于在学院里面鞭策不同音乐文化之间的交流与配合。咱们也将这万般种性融入课程中，向学生展示不同期代、不同国度和地区的音乐。

拍摄于2025年11月24日的悉尼音乐学院建筑。 中新社记者 薄雯雯 摄

中新社记者：悉尼音乐学院与中国联系院校开展了哪些配合？

安娜·瑞德：悉尼音乐学院相当行运，与中国多家音乐学院保抓着活跃的配合关系，在北京、上海、广州、成皆、西安等城市皆有配合院校。教师会依期双向交流，同期也会安排学滋历久或短期交流学习。

悉尼音乐学院与中国伙伴的配合各有侧重。比如，咱们与星海音乐学院十年前的配合东要围绕培养年青作曲家张开，那时咱们邀请一大皆年青的中国作曲家来这里待两三年，接纳高强度的英语和作曲稽查，咫尺他们皆已回到中国任教。

频年来，咱们与星海音乐学院的配合要点转向接济高等学位的科研学习，不仅包括接头生，也包括那些但愿进一步擢升才调的教师。而与西安音乐学院的配合要点，则是意会和学习中国传统乐器，咱们从这一配合中获益良多。此外，在中国音乐学院发起的“公共音乐培育定约”配合框架下，咱们参与过在北京举办的钢琴和小提琴比赛。不错看到，通过这种交流互鉴，咱们相互皆有成绩。

中新社记者：东说念主们常说“音乐是东说念主类的通用说话”，您对此有何体会？

安娜·瑞德：用“说话”来神志音乐很奇妙，因为音乐里的“词汇”可能与日常说话饱和不同，但它骨子上是一套相当深层、精妙的秀丽性说话。咱们委果意会的，是其中的声息和感受。比如，关心的声息，其实是天下各地母亲皆用来哄孩子入睡的声息。是以行为曲家把这种声息融入音乐时，确凿每个东说念主皆会在某个遽然被颠簸，产生共识。那种嗅觉相当好意思好，因为它叫醒了咱们最早的童年牵记。音乐里还有好多访佛遽然皆是这么，卓越文化、卓越地域，成为东说念主东说念主皆能感受到的普遍教学。

岂论东说念主们来自那儿，皆但愿与外界成立筹商，而音乐梗概是最好疏导方法之一。它能匡助咱们了解对方的生存环境与内心厚谊，让东说念主们产生追到、悦目或钦慕的感受。咱们凝听的每一首乐曲皆将与自己过往的阅历筹商起来，而音乐自己又成为下次在听到访佛旋律时的牵记载体。

是以，当咱们在公共范围开展音乐配合时，试验上是在了解其他国度一又友们的方针，并逐渐意会他们为何会有那样的感受。作为音乐家，咱们相当乐意通过音乐来相互意会，并与他东说念主共享新方针。

拍摄于2025年11月24日的悉尼音乐学院进口。 中新社记者 薄雯雯 摄

中新社记者：东说念主工智能作曲已被往常行使，这对音乐培育有何影响？

安娜·瑞德：在悉尼音乐学院，咱们弥远但愿东说念主们束缚念念考我方的音乐若何发展和变化。比如，不错用东说念主工智能来作念这么的事情：请写出八末节听起来像巴洛克时间作风的音乐，并指定某种乐器、速率和节律，然后给出十个版块。东说念主工智能很快就能完成。而恰是在这个时候，学生必须具备批判性念念维，去念念考和判断：哪一个决议是最好的？这里面有什么问题？不错若何更始？能把哪些东西融入我方的念念登第？这其实和东说念主们念书时需要具备的批判才调是相似的。

东说念主工智能仅仅一种新用具，正如已往东说念主们会看电视或上网搜索。某种进程上，咫尺的东说念主工智能不外格外于依然的一支铅笔或粉笔。因此，我看不出有什么值得担忧的方位。委果需要作念的，仅仅确保年青东说念主懂得若何最灵验地使用它。(完)

受访者简介：

安娜·瑞德(Anna Reid)。 中新社记者 薄雯雯 摄

安娜·瑞德(Anna Reid)老师，毕业于澳大利亚悉尼音乐学院，自2010年起担任悉尼音乐学院院长。她同期是别称演奏家体育游戏app平台，主修大提琴和维奥尔琴。